绩效管理
- 从不同的学科领域出发认识绩效,所得到的结果也会有所差异。从经济学视角认识绩效,绩效是( )。查看题目
- 管理学认为绩效分为组织绩效和员工绩效两个方面,其中员工绩效是指( )。查看题目
- 在下面关于绩效管理与绩效考核区别的论述中,不正确的是( )。查看题目
- 在绩效管理中,管理者需要与员工进行多次面对面的交谈,使员工了解到管理者对自己的期望、认识自己的不足。管理者的这种做法是属于绩效管理的( )阶段。查看题目
- 从不同的角度看,绩效指标有多种分类方式,常见的分类有硬指标与软指标。在以下关于硬指标与软指标的论述中,正确的是( )。查看题目
- 绩效考核的内容主要包括四个方面,成本费用指标是属于( )。查看题目
- 在评价各级员工已有的绩效水平时,通常采用的绩效指标有两类:结果指标与行为指标。在以下关于行为指标的论述中,正确的是( )。查看题目
- 由于企业的中高层员工能够更加直接地对企业的关键绩效产生影响,在企业的各个管理阶层中,越是处于管理金字塔顶层的员工,其绩效评价中( )。查看题目
- 某企业在设计绩效指标考核权重时,要求“影响战略目标实现的指标权重高”。该企业的这一权重设计思想符合权重确定的( )原则。查看题目
- 若员工绩效计划的关键指标超过6个,工作目标超过5个,就会分散员工的注意力。造成这一现象的原因在于,它违反了( )。查看题目
- 绩效管理体系的首要步骤是( )。查看题目
- 在以下关于绩效目标的论述中,不正确的是( )。查看题目
- 在绩效管理的实施中,直线管理者的四个角色包括( )。查看题目
- 为了实现最佳的绩效管理培训效果,企业应该( )。查看题目
- 绩效管理培训的方式多种多样,企业如果想达到“启发思想、更新观念、学习技能”的目的,那么企业应该选择的培训方式是( )。查看题目
- 在绩效信息收集中,如果不仅要强调对结果的关注,而且还强调对绩效计划实施过程的督导,那么最好选用( )。查看题目
- 绩效沟通贯穿于绩效管理的整个过程,但是在不同的阶段沟通的偏重的目的也有所不同。在绩效计划阶段,绩效沟通的主要目的是( )。查看题目
- 要使绩效辅导取得成效,就要掌握好进行辅导的适当时机。在以下选项中,不适合进行绩效辅导的时机是绩效管理( )。查看题目
- 从辅导的性质划分,员工辅导的类型可以分为( )。查看题目
- 在绩效考核中,如果按照考核的目的划分,不属于此项分类的是( )。查看题目
- 在进行绩效考核时,必须遵循“严格原则”。在以下选项中,不属于考核严格性的是( )。查看题目
- 某企业在绩效考核开始时,将绩效考核的信息公布在企业的宣传栏中,并召开专门的会议进行解释,并定期在相应的布告栏中公布阶段性结果,这体现了绩效考核的哪一方面的原则?( )查看题目
- 可以使员工了解自己的优点和缺点,从而使考核成绩好的继续努力,对于不好的员工进行改进,有助于防止考核中可能出现的偏见以及种种误差,这体现了绩效考核的( )。查看题目
- 在进行绩效考核时,应该根据一定的要求来选择绩效考核的主体。在以下选项中,不属于绩效考核主体要求的是( )。查看题目
- 对于组织的高层管理人员或者是高级技术人员的绩效考核,在绩效考核主体的选择时,最好选择( )。查看题目