保教知识与能力
- (1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(2)基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育。查看题目
- 请分析上述材料中教师的适宜行为。查看题目
- 大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫拼板(750px×750px)当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大一班幼儿设计一个体育活动查看题目
- 在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是( )。查看题目
- 幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是( )。查看题目
- 幼儿如果能够认识到他的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有( )。查看题目
- 让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )查看题目
- 个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为( )。查看题目
- 儿童最早的游戏类型是( )。查看题目
- 幼儿园实施德育的基本途径是( )。查看题目
- 根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》,幼儿园教职工体检的频率是( )。查看题目
- 从学科知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。。查看题目
- 被黄蜂蛰伤后的正确做法是( )。查看题目
- 简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。 查看题目
- 简述角色游戏活动中教师所观察要点及其目的。查看题目
- 幼儿园为什么要为幼儿入小学做好准备?应该做哪些准备?查看题目
- (1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园老师的保教活动有什么启示?查看题目
- (1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验?(3)该游戏中的材料有什么特点?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响?查看题目
- 某幼儿园的院子里有几种高大的树木,也有一些比较低矮的灌木,请你结合院子里的这些资源,设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动),要求写出总目标,每个活动的名称、目标和主要环节。查看题目
- 1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是( )。查看题目
- 按皮亚杰的观点,2-7岁的儿童思维处于( )。查看题目
- 在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍,对陌生人的反应也比较积极,儿童对妈妈的依恋属于( )。查看题目
- 婴儿手眼协调发生时间为( )。查看题目
- 按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆,儿童回忆说:刚看到了救护车和护士,兔子与胡萝卜太阳与月亮,这些儿童运用了记忆策略为( )。查看题目
- 杜威认为,学校生活的组织中心是( )。查看题目