教育知识与能力
- 杨老师在教学中对所讲的例题时尽可能给出多种解法,同时也鼓励学生“一题多解”,杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )查看题目
- 韩波进入中学后,经常独自思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩涛的人格发展处于( )。查看题目
- 中学生晓涛时而温和,时而暴躁,时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有( )。查看题目
- 张博近期经常失眠,食欲不振,不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望,他存在的心理问题是( )。查看题目
- 高中生曲鸣喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快,曲鸣表现出的情绪状态属于( )。查看题目
- 上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着位坐轮椅的老人上斜坡路, 她非常感动。这种道德情感属于( )。查看题目
- 刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?( )查看题目
- 朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属( )。查看题目
- 教育对人发展的作用总是积极的。查看题目
- 总体而言,学校课程内容主要有间接经验构成。查看题目
- 根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展从从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。查看题目
- 学习材料的难度越大,越难以产生迁移。查看题目
- 简述教育的政治功能。查看题目
- 简述贯彻科学性和思维性相统一教学原则的基本要求。查看题目
- 简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。查看题目
- 简述促进知识获得和保持的方法。查看题目
- 问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。(18分)。查看题目
- (1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(10分)(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议? (8分)查看题目
- 在科学分类中,首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是( )。查看题目
- 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。查看题目
- 教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有( )。查看题目
- 科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )。查看题目
- “再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有( )。查看题目
- 发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是( )。查看题目
- 我国学校德育包括的三个基本组成部分是( )。查看题目