材料：
分析1： 我刚接初二（3）班班主任时，班级风气较差，接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：
第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月） ，中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课 上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……
第二，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有简单批评她，而是关心她，告诉他我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。
第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生额度集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话，个别辅导方式，在促进学生转变中起了较好的作用，同事也壮大了班集体。比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁，又推荐他做体育委员，得到全体同学同意。在此基础上，我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁”，直到初三以良好成绩毕业。
问题：结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。（18分）。
材料中，班主任培养班集体的方法如下。
（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，培养班集体的过程中，教师要确定班集体的发展目标。材料中，班主任和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月），中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标，并且严格执行，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了。
（2）建立得力的班集体核心。要想建立得力的班集体核心，就需要教师善于发现和培养积极分子。材料中，生活委员翁丽常常自习课带头讲话，造成不良影响，班主任和班委会讨论后决定撤换她，并且及时做好相应的谈话，最后使得她在各方面有了较大的提高。同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整，建立了良好的班集体核心。
（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任在刚接到一个班级时,首先就要做好这项工作。材料中，班主任通过制定《班级管理常规》，严格运行德育考核等方式建立了良好的正常秩序。
（4）组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任要组织形式多样的活动来锻炼学生。材料中，班主任组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动， 在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生的集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
（5）培养正确的集体舆论与良好的班风。正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。材料中，班主任通过一系列的活动逐渐形成了正确的舆论和良好的班风。
（6）班主任还应该重视个别教育工作，尤其是对于后进生的教育。后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生，班主任要重视对于后进生的教育。材料中，班主任针对后进生,分别采取了个别谈心，道德谈话，个别辅导方式，在促进学生转变中起了较好的作用，同时也壮大了班集体。比如，班主任引导赖明同学从班级“反叛者”变成了“主人翁”，成绩也获得了提高。
作为班主任，我们要学会正确地组织和培养班集体。
同上。