试题要求:
简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
试题解析:
答案:
弗洛伊德认为,每个人都会经历五个发展阶段,不同阶段发展顺利与否对人格形成有着重大影响,特别是童年时代的欲望满足和挫折与人格形成和发展的关系密切。各发展阶段及其特点如下:
(1)口唇期(0—1岁)
婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主,满足本能的需要。如果这个时期口欲的满足不当,或满足太多,将使人失去向前发展的动机;满足太少也会使人畏惧进入下一阶段,发生滞留现象。
(2)肛门期(1—3岁)
该时期儿童欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。该时期儿童经历排除与保留等方面的冲突,一方面他想根据自己的意愿排便,追求满足;另一方面他受到父母的控制,必须忍耐和等待。
(3)性器期(3—6岁)
此期儿童性生理的分化导致心理的分化,儿童表现出对生殖器的极大兴趣。此阶段的男孩会经历“恋母情结”,女孩则经历“恋父情结”。
(4)潜伏期(6—11岁)
在这一时期,儿童的兴趣转向外部世界,参加学校和团体的活动,与同伴娱乐、运动,发展同性友谊,满足来自于外界的知识、娱乐和运动等。
(5)生殖期(11—20岁)
儿童开始进入青春期,生理发展趋于成熟。
解析:
同上。
考点:人格发展