（1）简要分析歌曲的特点。（10分）（2）如指导低年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课程打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（20分）

（1）这是一首校园童谣，歌曲采用了F大调、3/4拍，这是一首独唱歌曲。音乐情绪优美抒情，表达了少年儿童对小蜻蜓的喜爱和美好的童真童趣。

从节奏上看，歌曲多使用二分音符、四分音符以及长时值的节奏，音乐较为舒展、优美；

从旋律上看，歌曲出现了多次四度、五度的音程跳跃，塑造了活泼、阳光的音乐形象。

（2）

情感态度与价值观目标：感受校园童谣的美，体会少年儿童对小蜻蜓的喜爱和美好的童真童趣，弘扬民族音乐。

过程与方法目标：通过视听结合法、创设情境法，进一步提升音乐表现能力。

知识与技能目标：掌握长时值节奏的准确演唱，能够完整演唱歌曲。

（3）“加入打击乐器”环节如下：

【巩固提升】

1.教师引领同学们运用课前分发的沙锤、手鼓和碰铃为歌曲进行器乐编配，请同学们前后四人一组，限时十分钟。

  学生自主练习，教师巡视并点拨。

2.请同学们以歌唱组、伴奏组相结合的形式进行综合艺术表演。

3.展示过后，组内成员互评与教师评价相结合。

【设计意图】

之所以这样设计，主要通过创编并表演的方式，引导同学们更深刻地做出课程巩固和知识延伸的探索，符合《义务教育阶段音乐课程标准》 中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”以及“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。