请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是肖像画?肖像画要着重表现什么?什么是自画像?（10分）（2）如指导低年段小学生学习，请拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并

（1）肖像画是人物画的一种，专指描绘人物形象之画。肖像画着重刻画人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。

自画像是指艺术家为自己所绘的肖像作品。画自画像可以帮助画家更深入地观察与洞察自己，以便以后更准确地去把握模特。

（2）教学目标：

①知识与技能目标：了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物形象特点，用比较自由的方法进行表现。

②过程与方法目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。

③情感态度与价值观目标：让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高观察能力。

（3）讲授新课：

①观察自己，抓住特征。

A. 教师提问：同学们，你们认识自己吗？我们自己到底长什么样？下面请同学们对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么。

设计理由：此环节通过引导学生观察自己的外部特征，让学生初步了解自己的面部特点。

B. 请同学们上台说说自己面部最突出的特征，其他同学也可以通过观察台上同学的脸型、五官、表情、神态，说说对他们的印象。

设计理由：此环节通过让学生上台交流自己的面部特点，既调动了学生参与的积极性，又有利于培养学生敏锐的观察力，锻炼学生掌握抓住人物特点的方法。

C. 同桌交流：给大家1分钟时间，请同桌之间相互交流一下自己最美的地方是哪里。当然，也可以抓住对方的面部特征夸夸对方。

设计理由：在这个环节中通过同桌交流的方式让学生发现自己美的地方，有利于增强学生的自信心。同时夸夸对方也有利于培养学生的审美能力，增进同学间的友谊。

②欣赏绘画大师的作品。

幻灯片展示现代绘画大师徐悲鸿的《自画像》。

教师提问：你们知道这幅画是用什么画的吗？画面中人物的表情带给你们什么感受？

根据学生的回答教师进行总结：作者通过对自己严肃的表情、忧郁的眼神的刻画，表现出他的忧国忧民。我们从这幅自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且也看到了他鲜明的个性和丰富的内心世界。

设计理由：此环节通过带领学生欣赏绘画大师徐悲鸿的《自画像》，让学生了解通过抓住人物的表情神态能够表现出人物的内在神韵，即以形写神。