（1）简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。（10分）（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）

（1）教学重难点：

教学重点

正确掌握跨越式跳高的运动技能，学生理解通过跨越式跳高练习能够形成正确身体姿势，提高身体灵敏性与协调性，增强身体机能。

教学难点

助跑与起跳相结合的技术，通过学习学生自身的身体协调性得以提高

 （2）教学目标：

教学目标

知识与技能目标：通过本堂课的学习，学生大致掌握俯卧式、跨越式、背越式跳高的技术动作。

过程与方法目标：教师示范讲解，学生参与练习，提升自己的运动参与热情，参与其中，更好更快的掌握跨越式跳高。

情感态度价值观目标：培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

 （3）设计技术教学环节

基本部分

1. 引导学生探究

结合图片讲解杆上动作，教师将引导学生与其他同学进行探究学习，使学生自主形成如何能跳得更高的运动感知。重在培养学生思考能力。

2. 上一步蹬摆腿过杆练习

首先向学生示范跨跃跳高的完整动作，并强调重点内容即助跑与起跳的紧密结全。通过示范讲解，学生对动作有了一个整体的印象，在头脑中形成技术动作的表象。

然后反复做上一步蹬摆腿练习，直到学生初步形成正确蹬摆动作。

3. 慢走6步练习

要求右腿先走，两腿依次过杆，教师引导学生进行练习，并巡视辅导

4. 组织小组练习

将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。练习之后教师对错误动作进行纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。

因材施教，完整练习

根据练习情况，适当调整高度，引导学生按技能分组自选高度并进行完整练习，对高度较高同学提出表扬，相对较低同学给予鼓励。要求学生积极参与、互相学习。

组织比赛练习

将学生重新分组，随机分为若干小组，每个组评比出成绩最好的学生，通过竞赛培养学生竞争意识，增强他们的集体责任感。

【设计意图】

在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只按计划安排上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生学习的积极性和主动性。教为主导，精讲多练的原则。