请根据上述材料完成下列任务:（1）简要分析文本的写作特点。（2）指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。（3）依照拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。

（1）文本的写作特点如下：

本文是丰子恺老先生的一篇儿童散文。作者重点表现的是白鹅的性格特点——高傲。文章采用拟人、比喻等修辞手法，用词细腻，语言风趣幽默，使人如临其境，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。文章善于运用对比的方法来突出鹅的特点，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。文章对鹅的叫声、步态和吃相进行了细致的刻画，表现了白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。

（2）①教学目标设置如下：

知识与技能目标：学生认识12个生字，会写8个生字；正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、责备、不胜其烦”等词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

过程与方法目标：学生通过学习本文，体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

情感态度与价值观目标：学生感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

②教学重难点设置如下：

教学重点：学生能够正确认识、书写生字；了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点的。

教学难点：学生通过阅读领悟，从那些反语中体会到作者对白鹅的喜爱之情。

（3）①导入环节设计如下：

教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首诗《鹅》，大家还记得吧？一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧？请用自己手中的笔画一画鹅。（学生用粉笔在黑板上简笔画鹅）请同学们相互简单评一评。

（课件出示丰子恺的画《白鹅》）现在老师给大家看一幅当代著名画家丰子恺所作的画——《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较一下，然后说一说，评一评，议一议。

教师：是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！究其根本，是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。丰子恺先生不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画了出来，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。今天我们就来学习一下丰子恺先生的作品——《白鹅》。

②设计意图如下：

中年级的学生已经有了一定的语文诗词积累，通过以旧引新的导入不仅让学生对所学知识进行了有效回顾，还在朗诵诗歌的过程中进一步提升了学生的语文素养，可谓一举两得。同时，通过学生动手绘画和多媒体展示丰子恺先生的画，使学生对白鹅有了直观的认识。可谓绘画、诵诗，双管齐下，创设意境，使学生兴趣盎然。