根据上述材料完成下列任务：（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）（2）设计“甚至”一词的教学过程。（20分）（3）设计本课板书。（10分）

（1）教学目标：

一、知识与技能：认识“甚、至”等7个生字，会写“久、乎”等8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法：通过品读重点词、重点句来挖掘文本所蕴含的人文精神

三、情感态度与价值观：通过学习，树立保护小动物、珍惜生命的意识。

（2）一、提出生字：请学生通读全文，在文中标出“甚至”一词。

二、教学生字：

1.教师出示生字词“甚至”，请学生按照课本注音自读、齐读。随机正音并指导：“甚”、“至”都是翘舌音。

2.书写：教师在黑板上进行示范，让学生注意“甚”、“至”两个字的偏旁、笔画顺序。“甚”：部首甘，总笔画9画，笔顺：横竖竖横横横撇捺折；“至”：部首：至；笔画数：6；笔顺：横折捺横竖横。学生先跟着老师在空中书写，在熟悉了基本的笔画后，在田字格进行规范书写，教师相机指导学生易错笔画。

3.理解：①请学生借助字典小组讨论“甚至”的含义，甚至，表示所提出的是突出的、进一步的事例。

②为了进一步帮学生理解“甚至”一词，要求学生把带“甚至”一词的句子通读三遍，“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条”，结合语境引导学生认识到“甚至”一词在文中突出了小鱼的多。

4.运用生词：请学生运用“甚至”仿写“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条”。

示例：田野的消化，也许有几百朵，甚至有几千多；沙滩上的浅水洼，也许有几百个，甚至有几千个。

（3）