（1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。（10分）（2）如果指导水平二的学生练习，请拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。（20分）

（1）教学重点：弹性屈伸蹬地有力与快速有力起跳相结合。

教学难点：上下肢动作协调配合。

（2）【知识与技能】学生能够说出立定跳远的动作要领；90%的学生可以完成立定跳远动作练习。

【过程与方法】通过各种游戏，练习等方式，学生可以形成正确的动作表象，从而提高全身协调性和下肢爆发力。

【情感态度与价值观】学生在练习中积极进取，积极参与，相互合作，喜欢上田径跳跃运动游戏。

（3）教学环节：

环节一：游戏体验、愉悦心身 

在新课开始，不采用传统的讲授。首先将学生带入“青蛙过河跳荷叶”的游戏情景，学生们装扮成（小青蛙）进行游戏（抢占荷叶）。

【设计理由】通过游戏不仅可以体会立定跳远的动作，在跳荷叶的过程中体会到跳远的发力和乐趣。同时可以消除学生畏难心理并且活跃课堂气氛，集中学生的注意力。

环节二：育心强体、生动讲解、增智促技

首先，这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，引导学生感受“弹性屈伸”和手脚蹬摆配合的动作。教师示范规范准确的立定跳远动作，并且通过生动形象的讲解，并利用教学挂图和口诀让学生对立定跳远动作要领有清晰的认识。

其次，安排学生进行分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“自思”时间。对练习中的问题，如：蹬摆配合不协调，踝和膝关节伸展不充分，落地时身体前扑等问题，让学生重点思考讨论，并在一定时候帮助其解决。提示学生仔细体会动作，启发学生体验放松的感觉充分体会“弹性屈伸”体会连续跳中的伸展动作。

【设计理由】通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。

再次，创设自我挑战情景，鼓励学生跳上20~30厘米或30~40厘米高的物体（箱子或者台阶）让学生体会向高跳、向远跳的感觉。从而在此过程中进一步体会并逐步掌握蹬伸用力和摆动技术的配合。教学中教师也应该根据学生实际情况和掌握动作的情况，逐步增加难度，并加强和注意练习中的安全教育。

【设计理由】通过分层教学，让不同水平的学生可以进行练习，激励了学生相互合作，相互帮助，不断挑战自我的精神品质。

环节三：辅教材练习，全身协调发展

游戏名称：小推车游戏

方法和要求：以排为单位2人一组，一人当车一人当车夫进行20米游戏。要求公平竞争，团结合作，注意安全。 

【设计理由】创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。通过小推车发展上肢力量，配合教材的练习充分发展全身协调能力。