（1）简要分析本文的结构特点。（10分）（2）如知道小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日记。（20分）

试题要求：

请认真阅读下文，并按要求作答。

6 爬山虎的脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均（jun）匀(yun)，没有重叠起来的，也不留一点儿空(kong)隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟（jiao）龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析本文的结构特点。（10分）

（2）如知道小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日记。（20分）

试题来源：2018年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及答案解析

试题解析：

答案：

（1）本文是叶圣陶先生写的一篇精读课文。采用了拟人、比喻等修辞手法，语言准确、生动形象。文章根据从整体到部分再到细节的观察顺序，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”；细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，观察细腻，激发了学生留心周围事物的意识。

（2）教学目标：

①知识与技能目标：学生认识“均”“匀”“茎”“柄”“蛟”5 个生字，会写“虎”“占”“铺”等 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

②过程与方法目标：学生通过对课文重点语句的品读、赏析，体会、学习作者的写作手法。

③情感态度与价值观目标：学生学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

（3）设计教学活动方案

一、联系课文，激趣导入

同学们，上节课我们学习了叶圣陶先生写的一篇课文爬山虎的脚，那么我们校园里的植物也很多呀，谁能告诉老师，你在校园里都看到了哪些植物呢？ (PPT播放校园里植物的图片，学生认认。)

二、观察一棵植物

1、整体观察PPT上的爬山虎。

在课件中详细呈现爬山虎叶子图片，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现爬山虎的结构：根、茎、叶。

2、观察爬山虎的茎和叶。

三、画一画爬山虎

刚刚大家详细的观察了爬山虎的根、茎、叶。那么谁能把它画出来呢。怎么画呢?现在请大家一起来画一画你眼中的爬山虎。教师进行指导。

四、用自己的话讲一讲

刚刚大家都画了自己的爬山虎，谁能用自己的话给大家介绍一下爬山虎的形状和样子呢？

五、指导学生写连续性的观察日记

同学们，刚刚很多同学介绍了他眼中的爬山虎，那么爬山虎到底是怎么生长的呢，大家是不是愿意和老师一起写一份观察日记，以一周为周期，每天记录观察日记(记录具体时间、天气情况及具体观察内容），让我们一起跟着爬山虎一起成长。

解析：

略。

考点：教学设计

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