“剪纸中的吉祥纹样”——美术（1）吉祥纹样与剪纸的关系是什么？请列举一个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意。（4分）（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（6分）（3）依据拟定的教学目标，设计并导入环

  （1）吉祥纹样与剪纸的关系：中华民族五千年来有着悠久的文化，吉祥纹样是指具有一定吉祥寓意的装饰纹样。每到年节或喜庆的日子，人们都喜欢用剪纸剪出一些吉祥纹样来装饰自己的房间和物品，以表达对幸福生活的向往，对良辰佳节的庆贺。所以说剪纸是吉祥纹样传播的一种载体。

例如，在剪纸中经常能够看到鱼的纹样，这就是运用了美术语言中的谐音法，用鱼通余，寓意着年年有余。

（2）知识与技能目标：学生逐步了解吉祥纹样的寓意，掌握几种简单的纹样剪法。另外，可以灵活地运用对剪剪出一幅有吉祥寓意的剪纸。

过程与方法目标：学生通过欣赏各种吉祥纹样的剪纸作品，探讨剪纸的动手实践，掌握折剪的方法，进而增强动手能力。

情感态度与价值观目标：学生能够感受剪纸与其他美术活动的区别，了解中国悠久的民间文化，理解人民用吉祥纹样来表达美好愿望的习俗。

（3）创设情境，导入新课：教师播放新年、结婚等喜庆节日的视频剪辑，让学生欣赏家家张灯结彩，张贴着一幅幅红红火火的剪纸的情景。提出问题：

“为什么在喜庆的节日我们要贴窗花？”

学生踊跃发表见解，自然引出课题——剪纸中的吉祥纹样。

设计意图：新课程性质指出教师在授课的过程中要凸显美术课程的视觉性。导入部分运用喜庆节日的视频把学生的生活实际和本课的主题紧密地联系了起来，从生活实际出发能够更好地激发学生进入课堂的兴趣，增强愉悦性。

（4）活动一：欣赏剪纸作品，感知吉祥纹样。

展示吉祥纹样剪纸作品，总结作品的图案特点。

展示吉祥纹样剪纸作品，组织学生开展眼力大比拼游戏，让学生说出所剪的图案是什么。

学生自由回答，然后师生共同总结：艺术家多喜欢用鸡、蝙蝠、瓶子、鱼、生肖、龙等题材来进行艺术创作。

活动二：小组讨论，分析吉祥形象传送文化寓意的方法。

1.提问：过年时我们为什么要张贴鱼图案的剪纸和吃鱼呢？这些都传递着什么寓意？

师生共同总结：用鱼来寄托年年有余，来年能够风调雨顺、生活富足的美好愿望。

2.组织学生开展脑力大比拼游戏，讨论剪纸图案传达美好寓意的方法是什么。学生自主讨论，师生共同总结：剪纸题材多样、色彩鲜艳、图案丰富。民间艺人们常常用一些鸡同吉祥、瓶同平安等图案的谐音来表达美好的寓意，这就是美术语言中的谐音法。这种表现方法被广泛应用在民间艺术的创作中。

设计理由：本环节采用了初步感知、深入分析、自主探究的方法，引导学生一步步认识吉祥纹样的图案特点，理解吉祥纹样传递的美好寓意。同时让学生在游戏中提高对美术课程的兴趣，体会中国民间艺术的美好。这符合新课标对当下美术课程的实施建议。