请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吹管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等,让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……
结果,有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出泡泡之间的关系。
活动名称:大班科学活动《吹泡泡》
活动目标:
1.了解不同工具与吹出泡泡之间的关系,知道有洞、有缝隙的工具都能吹出泡泡。
2.尝试用不同的材料制作吹泡泡器,能用语言表达猜想的结果。
3.萌发积极探索科学活动的兴趣,体验成功的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:用电线圈成不同形状的泡泡器(正方形、半圆形、心形、三角形等),洗洁精兑制的泡泡水若干瓶,记录表、笔与幼儿人数相同,各种不同材料(吸管、纸筒、泡泡圈等)。
2.知识经验准备:幼儿有过吹泡泡的经验
活动过程
(一)悬念导入,激发幼儿活动兴趣。
1.教师事先准备好涂有泡泡液的电线圈。
师:小朋友们,老师最近学了小魔术,现在,我想变出许多会飞又没有翅膀的礼物送给小朋友,猜猜会是什么?
师:到底是什么呢?瞪大眼睛仔细看老师给你变。
2.教师躲在磁板后面吹出许多泡泡,引起幼儿兴趣。出示圆形的泡泡器,吹出大泡泡让幼儿抓。
师:你们也想吹泡泡吗?
(二)出示不同形状泡泡器,第一次猜测记录吹出泡泡的形状。
1.教师出示不同形状泡泡器。
师:小朋友们,请你们猜一猜,你觉得这些形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡?
(1)圆形的泡泡器,会吹出什么形状的泡泡?
(2)正方形的泡泡器,会吹出什么形状的泡泡?
(3)半圆形的泡泡器,会吹出什么形状的泡泡?
(4)三角形的泡泡器,会吹出什么形状的泡泡?
(5)心形的泡泡器,会吹出什么形状的泡泡?
教师请个别幼儿猜想、回答。
2.教师出示记录表,幼儿记录猜想结果。
(1)教师讲解记录方法
师:记录纸上画有正方形、半圆形、三角形、心形,它们代表着各种工具的形状,如:心形代表心形的泡泡器、三角形代表三角形的泡泡器。刚才有些小朋友把自己的想法大胆的说了出来。现在就把你认为的各种形状的泡泡器能吹出什么形状的泡泡,画在记录表里。
(2)幼儿记录猜想结果
(三)幼儿操作,验证猜想结果。
1.教师交代操作注意事项。
(1)拿泡泡水时,要小心,轻拿,不要撒出来。
(2)拿泡泡器,每人先拿一个,泡泡器的头要全插入泡泡水中,轻轻地吹。
(3)注意卫生,不要把泡泡水粘到嘴上。
(4)最重要的是4种泡泡器都要试一试,并记住吹出的形状。
2.幼儿用不同形状的泡泡器吹泡泡,验证猜想结果。
3.幼儿表达验证结果。
师:小朋友都试过了,说说你的发现。
幼儿:吹的泡泡都是圆的
4.请幼儿把自己的试验结果记录到记录表中。
(四)幼儿试验不同材料的泡泡器,进一步验证结果。
1.教师出示各种材料的泡泡器。
师:刚才咱们用了不同形状的泡泡器,现在,老师又带来了这么多用不同材料做成的泡泡器,你猜一猜,它们吹出的泡泡会一样吗?
2. 幼儿再一次试验操作,发现泡泡器和泡泡之间的关系。
师:都试过了吗?你们有什么发现?
3.教师总结。
粗的管子吹出的泡泡大,细的管子吹出的泡泡小,吹出的泡泡都是圆的。
活动延伸:请你们回去再想一想,还有哪些材料可以吹泡泡?可以吹出怎样的泡泡?
同上。
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