请运用教育学相关知识对该案例进行分析。

斯霞老师的行为是正确的。斯霞老师的行为体现了启发性原则、理论联系实际原则、思想性与科学性相统一原则、践行了新课改下的教师观、教学观。

第一，斯霞老师的行为体现了启发性原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力的教学原则。材料中，斯霞老师要学生用“饱满”这个词造句，引导学生积极回答问题，体现了启发性原则。

第二，斯霞老师的行为体现了理论联系实际原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。材料中，斯霞老师在教学中将“饱满”这个词与精神饱满这种生活状态联系起来，利用生活中可利用的资源帮助学生学习，体现了理论联系实际原则。

第三，斯霞老师的行为体现了思想性与科学性相统一的原则。科学性与思想性相结合原则是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。材料中，斯霞老师在教授“饱满”一词时引导学生应该具备饱满的精神状态，体现了思想性和科学性相统一的教学原则。

第四，斯霞老师的行为践行了新课改下的教师观。新课改下的教师观要求教师角色中教师是学生学习的促进者；教师教学行为方面，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。材料中，斯霞老师一直以帮助者、引导者的身份促进学生的发展，践行了新课改下的教师观。

第五，斯霞老师的行为践行了新课改下的教学观。新课改下的教学观要求教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学更关注人而不只是科学。材料中，斯霞老师通过与学生的互动促进学生的发展，不仅注重学生知识的“饱满”，更注重学生精神的培养，践行了新课改下的教学观。

综上所述，斯霞老师的行为是正确的。斯霞老师的行为体现了启发性原则、理论联系实际原则、思想性与科学性相统一原则、践行了新课改下的教师观、教学观。