课堂上，教师出示经过放大了的标有原子核与电子结构的原子结构示意图，这属于（  ）。

本题考查直观教学的种类。直观教学的种类包含实物直观、模象直观、言语直观。其中，模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果；但由于模象只是事物的模拟形象，而非实际事物本身，因此模象与实际事物之间有一定的差距。题干中，教师在课堂上出示经过放大了的标有原子核与电子结构的原子结构示意图，属于模像直观。B项正确。

A项：实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式，包括各种实物、标本、实验、参观。实物直观在实际生活中能很快地发挥作用，同时给人以真实感、亲切感，有利于激发学生的学习兴趣、调动学习的积极性，但难以突出本质要素。与题干不符，排除。

C项：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用；能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象；但言语直观所引起的表象，不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。与题干不符，排除。

D项：不属于直观教学的种类，为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。