苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业，苏老师晓玲叫到办公室，厉声责备道：“你怎么也这样？”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您。可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说：“谢谢老师！我会好好学习的！”
请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。
苏老师一开始的做法是不恰当的，违背了教师职业道德的要求。后来对于晓玲的安抚是恰当的，符合教师职业道德规范的要求。
首先，职业道德要求教师要做到教书育人，即教师要循循善诱，诲人不倦。材料中，苏老师在教育晓玲的时候直接厉声责备，并没有倾听晓玲的解释，没有做到循循善诱。
其次，职业道德要求教师要做到关爱学生，即教师要关心爱护全体学生，维护学生权益。材料中，苏老师起初不了解学生的家庭状况，对学生一味地批评，违背了关爱学生的职业道德。但了解情况后，苏老师对晓玲说“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的”，做到了关心晓玲，维护晓玲的受教育权。
最后，职业道德要求教师要做到爱岗敬业，即教师要对工作高度负责，不敷衍塞责。材料中，苏老师对晓玲出现的问题没有简单归结为学生的问题，而是对学生进行家访，了解学生出现问题的真实原因，体现了老师对工作的责任心。
综上所述，苏老师的行为值得我们深思，在教育的过程中，我们要做到教书育人、关爱学生、爱岗敬业，促进学生的健康成长。
第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的内容；第二，回忆教师职业道德规范的内容；第三，回到材料中寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四，结合材料评析老师的教育行为。