课间，王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫，自己去另一个班上课了。劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫吧。不料这时值周生来检查卫生，班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生，他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后，劳动委员内疚不已，决定辞职。王老师知道后并没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会。
第二天上午，王老师找班干部谈话，分析得失，统一认识。下午，班会上劳动委员和值日生分别反省了自己的过错，其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承认以前没有很好配合，剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风波”重演。之后，王老师指出了劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求。
班会后，王老师单独找劳动委员和值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力。劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，表示要化内疚为动力，积极工作。同学们也增强了班级认同感。
此后，班级卫生一直保持良好，多次获得“卫生流动红旗”，其他各方面也很有起色。
请从教师职业道德的角度，评析材料中王老师的教育行为。（14分）
材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，王老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中的王老师面对学生的争吵并没有直接批评学生，而是关注了学生们的感受，找学生谈话，分析得失，并组织班会，使学生化内疚为动力。
其次，王老师做到了教书育人。所谓教书育人是指教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中的王老师，通过班级值日这样一件生活中常见的事情，能够通过各种教育方法，培养了劳动委员和值日生的责任心，增强了学生们的对几天的认同，达到了较好的教育效果。
再次，王老师做到了爱岗敬业。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中的王老师在教育的过程中能够根据学生的特点，针对性的进行教育并达到了较好的教学效果体现了爱岗敬业的教师职业道德。
综上所述，材料中王老师的教育行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，是值得学习的一名合格的教师。
同上。