新学期开学后，我任初二（3）班的化学老师，一次在课堂上板书时，由于粗心，写错了一个化学方程式，当时我并没有发觉，只听到下面有同学议论纷纷，但是没人直接指出我的错误，一堂课就这样过去了。下课后我把课代表叫到了办公室，问他怎么回事，他才告诉我今天课堂上发生的事情，还解释说是同学们顾及我的面子。第二天一上课，我就在黑板上把上次写错的化学方程式写在了黑板中间，主动向学生承认了自己的错误，同时，还告诫大家：“化学是一门很严谨的科学，一点点的失误都有可能导致不可挽回的结果，老师也是有可能出错的，要勇于质疑。”课程结束后，为加深学生对本单元所学方程式的记忆，培养学生化学学科学习的严谨性，我给大家布置了作业：所有学生把第二单元所学的每个化学方程式抄三遍。这时听到有学生小声说：“都会写了，还让写。”这个学生的话引起了我的反思，随即我提出“教师应该怎样布置作业”的问题，经过与学生的沟通，并向其他老师请教，我最后决定，常规性的作业必须写，但可以根据知识掌握的程度选择多写或者少些。经过一段时间的尝试，效果并不是很理想。
有的学生可以很好地完成作业，但是很多学生并不能够深刻地评价自己对知识的掌握程度，甚至有学生少写或不写作业，如何给学生合理布置作业让我犯了难。
根据材料，作答51～52小题。
结合教育学知识，请对案例中教师主动认错的行为进行评析。（6分）
案例中，教师主动认错并鼓励学生用严谨的态度对待化学，勇敢地质疑老师，体现了教师实事求是的态度，这种行为应该得到肯定。
（1）教师要不断提高自身的专业素养，尤其要具备精深的学科专业知识、必备的教育科学知识，以保证教学的科学性和思想性，防止出现失误。
（2）教师的言行举止是学生学习和模仿的榜样，它会对学生产生潜移默化的影响。对待自己的失误，教师应该做到实事求是、坦然面对，充分利用教育机智进行化解。勇于向学生承认自己的错误既是严谨教学的要求，也是平等师生关系的要求。案例中的化学老师就做到了主动承认错误。
（3）教师在日常的教学中，也要积极进行教学反思，这样一方面在出现失误时能及时进行补救，另一方面也能减少教学失误。案例中的化学老师课下及时询问课代表，并且请教其他老师，积极进行探讨，体现了教学反思。
同上。