阅读材料，并回答问题。
多年来徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是：学生讲述——大家评论——师生共同给出成绩。此项活动让学生得到了多方面的锻炼。除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好的效果。
徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文，用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说：“徐老师玩转了课堂！”
徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志。多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。
请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。（14分）
徐老师的教育行为践行了新课改背景下的教师观，值得我们赞赏和学习。
首先，新课改背景下的教师观强调，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，徐老师将课堂还给学生，通过让学生演讲、开展各种活动，让学生感受到了学习的魅力，成功的锻炼了学生各方面的能力。
其次，新课改背景下的教师观强调，教师是课程的建设者和开发者。材料中，徐老师没有照本宣科，反而是玩转课堂，通过不同的教学方式、教学手段、教学思路和学生参与形式，让学生感受到了语文教学的魅力。
再次，新课改背景下的教师观强调，在对待教学上，教师应该帮助、引导。材料中，徐老师不是单纯的教学，而是通过“课前五分钟”、“独特的教学方式”让学生在学习活动中得到了锻炼，很好的帮助了学生感受学习的快乐。
最后，新课改背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应该积极反思。材料中，徐老师通过每天梳理课堂、写日记，在记录的过程中能不断的发现自我存在的问题，不断解决和改正。
因此，作为教师要拥有正确的教师观，不断地调整自己的教育观念和教师行为。
（注意：①这道题课程的建设者和开发者与平时理解的不相同，一般是理解变换使用教材，这个题的点在独特的课程形式和活动，有些隐晦。②反思能体现但是材料少，所以放在最后一个点。）
同上。