针对这堂课，如果你是李老师，还可以做哪些改进？（  ）

本题考查对教学的综合理解。每个学生都有受教育的权利，在教育中要使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。李老师应该要求所有的学生预习和复习，而不是只让特定的几个人预习。一堂课的开头非常重要，精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的课堂。学习兴趣不仅使学生渴望获得知识，具有促进学习的作用，而且在学习过程中伴随着愉快的情绪体验，有利于学生产生进一步学习的需要。教师要了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，设计合适的教学方法和学法指导，以及教学设想的分析，在课堂上要灵活多变，不能墨守成规。A、B、E三项正确。

C项：图像直观可以对客观事物进行简化、抽象或夸张，通过这些人为的手段消除或减弱实物直观的缺点。在图像直观中，可以通过着色、放大、变静为动等手段改变实物中非本质特征的强度；可利用背景、对象的对比变化等突出所需要概括的本质因素。例如，用动画形式表现植物生长、原子与电子结构等。利用图像直观可以有目的地提供大量实物直观所无法提供的典型感性材料，从而为理解创造有利条件。它对理解教材的知识起了很大的作用。相比之下，在讲《小蝌蚪找妈妈》一文中，图像直观比言语直观的教学效果更好。与题干不符，排除。

D项：在教学过程中，使用什么样的教学手段，不是看它运用了多少制作手段和科技含量，而是看它是否适合教学，是否能给学生以启发和引导，是否能提高课堂效率。只要运用得当，多媒体教学和传统教学手段都能充分显示和发挥其最大优势。要采用适当的教学策略，用其所长，形成优势互补。而不是单纯地使用多媒体教学，摒弃传统教学方式。与题干不符，排除。

故正确答案为ABE。