阅读材料，并回答问题。
随着社会现代化水平的提高和信息化手段的运用，一些学校开始借助网络技术促进学生的学习，例如，布置开放性作业，让学生通过网络查找相关资料，或是让学生在班级群对读课文、写作业进行“打卡”。对这种做法，家长褒贬不一。认同的人认为作业的形式就应多种多样，学生的信息素养就是要在日常的学习中养成，坚持打卡，有助于学生养成良好的习惯。但也有家长吐槽，为了完成作业，学生经常使用手机、电脑有时甚至耗时1到2个小时。学生频繁使用网络会造成一定程度的网络依赖，同时视力也会受到影响。
请用教育学相关知识分析上述案例。
网络技术在教育中的应用，有其积极的意义，但是在应用的同时，社会各方也应加强对学生的引导。
（1）网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段。通过网络教育可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，培养学习者的信息意识，并为实现探究式、发现式学习创造有利的条件。案例中，学校借助于网络技术促进学生学习，布置开放性作业，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创造能力，培养学生的信息素养，这是值得肯定的。
（2）网络教育在带给学生学习便利的同时，也会因为学生缺乏指导、缺乏自制而使用不当，造成一定的弊端。对于教师来说，在利用网络教育布置作业时，要考虑到学生的的能力需求和身心发展特点，适当适度进行；对于家长来说，要配合学校对学生的学习情况进行监督，纠正学生的不良习惯；对于学校来说，要传递正确的教育理念，在培养学生信息素养，提高学生学习能力的同时，引导学生正确对待网络这一学习工具，减少网络不良因素对学生的影响。此外，学生也要积极进行自我管理，从内部出发抵制网络教育中消极影响。
总之，只有发挥多方合力，才能在发挥网络技术优势的同时，更好地促进学生的发展。
同上。