王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色、光、音的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海面图景，启发学生理解“波涛澎湃”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生对海洋知识的理解。
（1）对材料中王老师使用的教学媒体的情况进行评析。（10分）
（2）阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。（10分）
（1）
王老师关于教学媒体的使用方式方法是非常得体的，值得我们学习的。
首先，王老的做法体现了直观性的教学原则。直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师用形象语言描述教学对象，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。材料中，王老师在教学《海底世界》时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生对海底世界有整体的感知和理解。
第二，王老师的做法体现了启发性的教学原则。启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，王老师在教学《海底世界》时，通过演示课件，展示海面图景，启发学生理解“波涛澎湃”的含义，引导学生进一步思考。
第三，王老师的做法践行了新课程改革下的教师观。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。材料中，王老师在教学《海底世界》时播放音频，帮助学生理解词语的含义，通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化了学生对海洋知识的理解。
综上所述，王老师的做法充分践行了新课程改革的教育理念和教学的相关理论。
（2）
①依据教学内容的特点选择媒体。
在选择、运用教学媒体时，首先要做到媒体与内容的统一。要做到这一点，必须坚持两个出发点。
A.从教学目标出发
教学目标规定了教师希望学生取得的学习结果，如掌握某个概念、形成某种技能等，为了达到不同的教学目标，需要采用不同的教学媒体。
B.从所教学科的内容出发
由于各门学科的性质不同，适应的教学媒体会有所区别；同一学科内章节内容的不同，对教学媒体也有不同的要求。
②依据教学方法的需要选择媒体
教学方法是教学的中介，是教师和学生为达到教学目标所采用的途径和程序，选择教学媒体是要做到与教学方法相协调。媒体与教学方法的协调就是要根据不同的教学内容，采用适当的教学方法和选择与他们配合的媒体，并使它们协调，以此产生最佳效果。
③依据学生认知水平选择教学媒体
选择教学媒体必须考虑学生的年龄特征。针对小学生可以较多地使用色彩鲜艳的幻灯片和录像。但是每次片数不宜过多，时间不宜过长，尽量避免一些抽象的概念。随着年龄的增长，可以为他们选用的教学媒体的种类就可以广泛一些，而媒体的播放时间上也可以适当的延长。
此外，在选择和运用教学媒体时还要注意形式上的美观性和手法上的创新性
同上。