“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是（  ）。

本题考查教育学家及其教育思想。苏联教育家赞可夫出版了《教学与发展》一书，提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展。他把学生的一般发展作为教学的出发点，提出教师在教学过程中要“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”。因此，“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”是赞可夫教学论的中心思想。C项正确。

A项：布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物，他主张以学科结构为课程中心，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致。与题干不符，排除。

B项：杜威是美国实用主义教育创始人。他提出了三中心论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心。认为教育的本质是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）。与题干不符，排除。

D项：赫尔巴特根据其统觉思想，提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段：（1）清楚（明了）——给学生明确地讲授新知识；（2）联想（联合）——新知识要与旧知识建立联系；（3）系统——作出概括和结论；（4）方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。与题干不符，排除。

故正确答案为C。