教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（  ）。

本题考查教育学家及其代表思想。传统教育派是指以18世纪末，19世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论主张为代表的教育流派。德国教育家赫尔巴特提出教学过程的三个中心：“教师、书本（教材）、课堂”。强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。这一教育流派的主要教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。教育的目的应该来自教育过程之内，即从学生的实际情况出发制定教育的步骤，而不应该从教育的外部去寻找一个目的强加给教育，即是说，教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造自己的经验。因此，传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。C项正确。

A项：凯洛夫是苏联著名教育家，他的著作《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对新中国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。

B项：人物顺序颠倒，为干扰项。与题干不符，排除。

D项：夸美纽斯是捷克教育家，于1632年出版的《大教学论》重点阐释了教学理论问题，标志着教育学开始形成一门独立的学科。提出教育要遵循人的自然发展的原则；系统论述班级授课制方法和实施内容；提出“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通人；规定了百科全书式的课程；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。但夸美纽斯不是传统教育派的代表人物。与题干不符，排除。

故正确答案为C。