简述幼儿集体教学的利与弊。

（一）幼儿集体教学的优点

由于集体教学是教师有目的、有计划地组织的，班级所有幼儿都参加的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性。

（1）高效、经济、公平；

（2）对幼儿学习和发展的引领性强；

（3）系统性强；

（4）形成学习共同体，培养集体感。

（二）幼儿集体教学的弊端

（1）集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。

（2）各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体现。

（3）幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标。

（4）教学内容的“含金量”不大，难易程度不适当；“含金量”较大的内容其教育价值也往往得不到充分的发掘。

（5）教学过程缺乏有效的师生互动，“启发引导”不足，“灌输控制”有余，幼儿多处于被动学习状态。

（6）教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习等等。