泰勒提出课程编制的目标模式，必然要求课程实施的（  ）取向。

本题考查课程实施的基本取向。泰勒提出了关于课程编制的四个问题，可概括为目标、内容、方法、评价。①确定目标——学校应该达到哪些教育目标（最重要的）。②选择经验——提供哪些教育经验才能实现这些目标。③组织经验——怎样才能有效地组织这些教育经验。④评价结果——我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。忠实取向认为，课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度，符合程度越高则课程实施越成功。因此，按照泰勒的目标模式，在目标确立之后，应当按照目标去行动，故符合忠实取向。D项正确。

A项：为干扰项。与题干不符，排除。

B项：相互调适取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符，排除。

C项：课程缔造取向认为，真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已，课程实施反而更看重参与者（如师生）以创生和演进方式建构教育经验。与题干不符，排除。

故正确答案为D。