根据上述材料完成下列任务：（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，请拟定教学目标。（10分）（2）分析“饥”“贫” 二字的构字特点。（10分）（3）分析学生写 “暖” 字时可能会出现的错误及其原因，并

（1）教学目标：

①知识与技能目标：学生会认“恨”“漠”等九个生字，会写“丑”“饥”等八个生字，会读“冷漠”等十个词语，能正确、流利地朗读课文。

②过程与方法目标：学生通过以读促悟的过程，提升运用反义词的能力。

③情感态度与价值观目标：学生通过朗读的过程，陶冶自己美好的情操，培养关爱他人的情感。

（2）构字特点：

①“饥”字。“饥”是左右结构形声字，左边是“饣”字旁，古意是食，右边是“几”。所以左边是形，右边是声，从形到声。

②“贫”字。“贫”是上下结构形声字，上面的“分”是声，下面的“贝”古意是贝壳，贝壳是钱。所以也是形声字。

（3）①学生写“暖”字时可能会出现以下错误：

偏旁部首写错，可能会写成“目”字旁。原因在于没有理解“暖”字的字意与“日”字旁的关系。

右半部分写错，可能会写成“爱”。原因在于学生对于细节的笔画没有掌握。

②写字指导过程设计如下：

活动一：齐读生字

教师先让同学们齐读“暖”字，然后教师说“大家读得都非常准确，那大家还想不想更进一步和这个字成为好朋友呢？下面我们就来好好认识一下它”。

活动二：认识字的结构

教师通过语言引导大家分析字的结构。

师：“大家一起来开动眼力，看一看，这个‘暖’字是左右结构还是上下结构啊？”得到大家“左右结构”的回应后，进一步提示同学们：偏旁部首是比较窄的，而右半边是比较宽的。同时通过在田字格中进行板书，让大家有直观的认识。

活动三：认识字的部首及笔画

教师对字意进行解释，让学生进一步认识“暖”字。

师：“大家想一想，什么时候你会觉得暖和啊？”在得到大家各种回答之后，引导大家认识到晒太阳会让人感到暖和，从而让大家加深对“日”字旁的认识。

接着，找两位同学上讲台，其中一个同学书写“暖”字的右半部分，另一位同学书写学过的“爱”字，然后让全班一起找出两者的不同之处，总结出“暖”字的笔画。

活动四：书写笔顺

教师先在黑板上示范写，然后带领大家书写“暖”字。