请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。（1）写出问题的原因分析。（2）教学目标。（3）教育指导内容，方法。

本题考查考生对社会活动设计的掌握。

（1）造成上述案例中幼儿表现的原因主要有三方面：幼儿自身、家庭和幼儿园。

1.由幼儿的心理特点所决定。幼儿年龄小，自控能力差，对家长有强烈地依赖心理。

2.由家长的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。

3.由于幼儿园教师在相关领域活动中没有加强幼儿园教育影响的一致性和连贯性，欠缺和家长的沟通工作。

（2）教学目标：

1.学习日常的礼貌用语，知道在家里和幼儿园应该是一样要懂礼貌；

2.初步认识与人礼貌交往的重要性。

3.初步养成良好的人际交往习惯。

（3）教育指导内容、方法

中二班社会活动：我是讲礼貌的好孩子

活动准备：

1.小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干

2.视频动画《小猴打电话》

3.玩具电话四台     

歌曲：《我们从小有礼貌》

活动过程：

一、谈话导入：孩子们，平时你们都喜欢和谁打电话？打电话时你都和他说些什么？你是怎样说的？

出示玩具小猴，进入课题教师：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩，我们来看看他是怎样打电话的。

二、初步感知讲礼貌的重要性

播放故事动画《小猴打电话》，教师提问： 

（1）小猴都给那些好朋友打电话了？

（2）他的好朋友来了吗？为什么没有来？

 小结：小猴豆豆在电话里说话不礼貌，所以朋友们都不理睬他。

三、游戏：帮小猴请朋友，引导幼儿学习礼貌用语。

1．请幼儿想办法帮助小猴邀请好朋友。

这一次老师要请小朋友们来教豆豆打有礼貌的电话了，小朋友们想一想，该怎样打呢？

2.教师请个别幼儿模仿：请两名幼儿自由选择当小猴和小熊，用礼貌用语打电话。（“喂！您好，是小熊吗？请到我家来玩，好吗？”游戏进行若干次，幼儿都能用礼貌用语接打电话。）

3.分组游戏：全班幼儿分成四组，每组有一台电话，一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话，打给谁就由谁接电话，教师巡回指导。

四、提问讨论：小朋友，你们帮小猴豆豆变得有礼貌了，你们自己在幼儿园、在家里该怎样做有礼貌的孩子呢？（幼儿发言，教师给予鼓励） 

1.小朋友上幼儿园时，见了老师该怎么说？和妈妈分手时该怎么说？

2.平时在遇到熟悉的长辈时，你该怎样做？怎样说？

3.当小朋友帮助了你时，你该怎样说？

五、活动结束。欣赏歌曲：《我们从小有礼貌》。

活动延伸

1.在家里，家长指导幼儿用礼貌用语给亲人和朋友打电话。

2.语言活动：

故事《问路》，学习有礼貌地问路。

3.带回家的活动：在家与人交往时，要求幼儿用礼貌用语。            

附故事内容：

小猴打电话小猴豆豆搬了新家，小猴高兴的打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话：“胖狗熊，快来我家玩吧。”“谁跟你这没礼貌的家伙玩啊！”小熊很生气的放下电话。

小猴给小鸭打电话：“喂，丑小鸭，快来我家玩吧。”“我才不去呢！”小鸭撅着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话：“喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。”“真没礼貌！”小白兔也气氛的放下话筒，走了。

小猴手拿话筒，呆呆的发愣，他想：为什么朋友们都不来我家玩呢？