男，15岁，1个月前因学习退步被班主任批评后，渐起入睡困难，早醒，伴有情绪低落，自觉能力差，对前途悲观绝望，怀疑同学看不起他，嘲笑他，常自责，觉得对不起父母的培养，称活得太累，计划趁家人不备自杀。有时

解析：男孩15岁，1个月前因学习退步被班主任批评后，渐起入睡困难，早醒（睡眠障碍），伴有情绪低落（心境低落），自觉能力差（自信降低），对前途悲观绝望（认为前途暗淡悲观），怀疑同学看不起他，嘲笑他，常自责，觉得对不起父母的培养（无价值感），称活得太累，计划趁家人不备自杀（有自杀观念），有时焦躁不安，用拳头砸墙发泄情绪（自伤行为）。结合患者的临床特点，最可能的诊断为抑郁发作（C对）。精神分裂症通常以思维障碍和情感淡漠等精神病学症状为原发症状，精神活动之间的协调性缺乏（B错）。双相障碍是在抑郁发作的基础上，存在一次及以上的符合躁狂／轻躁狂的发作史（D错）。焦虑障碍的主要特点是“害怕、恐惧，担心”，情感表达以焦虑、脆弱为主，存在明显的自主神经功能失调及运动性不安，自知力一般良好，求治心切，病前存在过度紧张的精神因素（E错）。