在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性？结合实例说明。

（1）从教育目标来看，我国幼儿园教育的目的是对幼儿实施智、德、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标，因此幼儿园领域教育活动中不仅要关注幼儿的技能的提升，也要关注到幼儿的身心全面发展。  

（2）从幼儿园教育内容来看，幼儿园教育的内容是全面的启蒙的，涉及到各个方面。可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的较角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。在实际教学过程中，幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的。教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。 

（3）从幼儿发展规律来看，幼儿的身心发展是一个整体。要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某方面或几方面的发展，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

（4）从经验的完整性来看，幼儿所获得的知识经验应该是一个有机联系的整体。领域教学过程中虽然将幼儿的学习分为五大领域，但各个领域之间并不是完全割裂开来而是相互联系相互渗透的整体。而且幼儿习得的经验也不应该是各个部分相互孤立，为了保证幼儿经验的完整性也要注意各个领域之间的融合和渗透。