如何运用认知规律？（  ）

本题考查的是本题考查感知觉在教学中的应用。感知觉在教学中的应用包括强度律、差异律、活动律、组合律。其中，差异律是指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。因此，对差异律，注意对象与背景的差异，B项表述正确。活动律是指我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，对活动律，注意活动变化呈现的对象，C项表述正确。组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，要在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言要流畅，要针对不同的内容采用不同的语速，对不同的内容要加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。因此，对组合律，注意对教材编排分章、分节，D项正确。B、C、D三项正确。

A项：强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，对强度律，强调高强度的重要的对象，而不是低强度的重要的对象，表述错误。与题干不符，排除。

故正确答案为BCD。