( )的本质是培养社会所需要的人。
教育制度作为一种制度化的东西,不是从来就有的,而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求,但是人们不能随心所欲地制定或废止,这体现了学校教育制度具有( )。
精神是一种深刻而稳定的动力特征,在教师的专业精神中,( )是核心。
我国教育事业发展按照( )的要求,适应建设创新型国家的需要。
实施素质教育是提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措,素质教育的特点是( )。
信息技术促进了教育改革,主要表现在( )等方面。
教学目标与教育目的、培养目标之间是个性与共性关系。( )
在教育过程中,教师的教促进学生的学,学生的学促进教师的教,这是我国新型师生关系特点之一。( )
师生关系的最高境界是相互欣赏。( )