班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。
请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。
苏老师的做法践行了职业道德规范的相关要求，是值得我们学习的。
首先，苏老师的做法体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师要忠于人民的教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中的苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，充分说明了苏老师是爱岗敬业的。
其次，苏老师的做法体现了关爱学生的要求。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生，平等对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中苏老师发现学校新栽的小树需要护理，就请新同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。这体现出了苏老师真正做到了关爱学生。
最后，苏老师的做法体现了教书育人的要求。教书育人要求教师能够遵循教育规律，循循善诱，促进学生全面发展。材料中苏老师并不是通过课堂的讲授让学生接受知识，而是通过课堂外的小事给学生正确的启示。这说明苏老师遵循了教育规律，激发了学生兴趣，培养了学生乐观开朗的性格，培养了良好的品行。
综上所述，苏老师在教学中遵循了职业道德的规范，做到了爱岗敬业、关爱学生、教书育人，值得我们每一位教师学习。
第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是《中小学教师职业道德规范》的内容；第二，回忆《中小学教师职业道德规范》的内容；第三，回到材料寻找与《中小学教师职业道德规范》内容相匹配的答题点；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。