试题要求：
张洋和李晨作为S中学初一年级⑺班的新生入学了。不久，两位学生的一些表现以起了老师的关注。
张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，他常和周围的同学说：“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”一次数学课上，他认为老师讲课内容有误，还顶撞老师，闹得非常不愉快。平时，张洋对班里的一些同学也明显表现出看不起。一些同学说，张洋和他们在一起聊天或做活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴。李晨同学因父母工作忙，平时和爷爷奶奶一起生活，李晨特别喜欢街舞，但是他学习基础差，上课提不起精神，有时还趴在桌子上睡觉。爷爷奶奶跟老师说:“孩子在家就不怎么学习，一做作业就愣神，学习习惯太差了！”
请根据案例背景回答以下问题。
（1）请参照心理健康的标准，分析张洋同学在情绪和行为上存在的问题。（5分）
试题解析：
答案：
心理健康的标准包含：（1）自我意识正确；（2）人际关系协调；（3）性别角色分化；（4）社会适应良好；（5）情绪积极稳定；（6）人格结构完整。
材料中，张洋在小学阶段成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，常说：“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”数学课上还顶撞老师。这充分反映了他情绪不够积极稳定，属于自我意识不正确，；而平时张洋对同学也明显表现出看不起，一起聊天或做活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴。这反映他人际关系协调差、人格结构不完整。
解析：
第一，依据问题判断知识点；第二，阐述心理健康的标准；第三，结合材料分析出现的心理健康问题。
考点：学生心理健康教育