根据案例一，作答51和52题。
案例一：
章老师在给学生上阅读课时，一只小猫突然跳到教室窗户外面，有学生看到后兴奋地喊起来：“外面有小猫！”同学们立刻把目光都移向窗外，好奇地问：“在哪儿啊？”显然，他们的注意力转到了外面的那只小猫身上，章老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问，“在哪里？”章老师跟着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的小猫在窗台上，它走了几步就跑了，同学们只好回到座位上，意犹未尽，章老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只猫啊？”“因为好看，因为它长得很美丽……”学生们争先恐后地说个不停。教室顿时又变得热闹起来，下课铃声响了，章老师笑眯眯的对大家说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只小猫，并把自己的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关的资料，明天在课上我们一起交流。”
谈谈章老师的做法符合现代教学的什么理念。（6分）
章老师的做法符合新课程背景下的教师行为理念。新课程背景下的现代教学理念认为：（1）在师生关系上强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生；（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师要帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能等。材料中，章老师对于学生的走神，并没有直接否定或者批评该同学，而是尊重学生的想法，一步一步地引导所有学生观察小猫，并进行积极的引导。在学生得出各类答案时，章老师及时地给予表扬和赞赏，在教学中充分尊重学生，引导和帮助学生。
章老师的做法符合新课程背景下的教学观。新课程背景下的教学观认为，教学应该从“关注学科”转向“关注人”。教师在教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，章老师并不仅仅局限于学科上的教学。在同学们看见小猫，被小猫吸引了注意力后，章老师引导学生观察小猫，并在课程的最后将作业改为写一篇关于小猫的作文，充分体现了教师在教学中关注了学生的情绪和情感体验，而非仅仅局限于学科。
章老师的做法符合新课程背景下的学生观。新课程背景下的学生观认为，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，并且他们与成人之间存在着巨大的差异。材料中，章老师和同学们一起观察小猫，站在学生的角度帮助学生一起观察和思考，并耐心地听各个学生的想法，体现了章老师了解学生与成人存在的差距，并且充分肯定了每个学生的独特之处。
综上所述，章老师的做法符合新课程改革的学生观、教师观等理念。
第一，根据问题回归材料；第二，结合材料和问题，进行分析。