请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

材料中的教师践行了“以人为本”的学生观，做到尊重学生，提升了课堂幸福感。

首先，学生观认为学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。材料中，教师在学生提出意见后，认真听取，及时组织班会活动让学生畅所欲言，充分发挥了学生的潜能，做到了促进学生在课堂中的发展。

其次，学生观认为学生是独特的人。学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。材料中，教师在组织课堂时充分认识到了学生的差异，面对说话不流畅、胆小、内向的学生采取了不一样的措施，做到了因材施教。

再次，学生观认为学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体。材料中，教师能及时听取意见，放手让学生去组织教学，做到了尊重学生意见，让学生成为学习的主人，提升了课堂效率。

最后，学生观强调教师应公平公正对待学生、面向全体学生。教师应在教育活动中，让所有的学生都能够获得同样的教育机会。材料中，教师意识到学生回答机会不均，及时召开了班会，让学生上课畅所欲言，尽量让每个学生能参与课题内外的活动，做到了教育公正。

因此，作为一名教师，要充分的认识学生的特点，不断的吸取学生意见，打造高效活跃的课堂。