何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母“告状”。到小龙家后，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来“告状”的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬小龙懂礼貌，见到老师主动问好；表扬小龙在家能做家务，希望同学们能向小龙同学学习。接下来，何老师安排小龙负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了何老师的得力助手。
请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。
该老师的做法遵循了教师职业道德规范的要求，值得学习。
首先，教师要爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，在多次批评教育无效后，何老师决定家访，这是敬业的体现。
其次，教师要关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙的发展。
最后，教师要教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙取得了进步，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
同上。