西周时期的教育特色是“学在官府”“官师不分”，这体现了制约教育的主要因素是（  ）。

本题考查教育与生产力之间的关系。西周时期，生产力水平低下，只有官府才有人力和财力制作书籍，具备制作各种教育器物的条件，只有官府有实力开办学校，这就是“学在官府”。同时，由于生产力水平不高教师还未称为单独的社会职业，皆由政府职官来兼任，这便是“官师合一”。由此可见，形成西周“学在官府”“官师不分”的主要因素是生产力。A项正确。

B项：社会政治经济制度对教育的制约包括：（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社会政治经济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。与题干不符，排除。

C项：文化对教育的制约和影响体现在：（1）文化对教育具有价值定向作用；（2）文化影响教育的内容与水平；（3）文化影响教育教学方法的使用；（4）文化影响教育目的的确立；（5）文化模式影响教育环境与教育模式；（6）文化传统影响教育的传统与变革。与题干不符，排除。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。