四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多教学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手、饭来张口的生活；有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。
（1）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。（10 分）
（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？ (10 分)
（1）劳动教育是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本的生产技术和技能的教育。劳动教育对小学生的发展是至关重要的，主要表现为以下几个方面：
①劳动教育是我国全面发展教育观的重要组成部分，通过劳动教育能为德育、智育、体育和美育提供实践的基础和土壤，增强学生理论联系实际的能力。材料中的学生缺乏必要的劳动技能训练，缺乏适当的劳动意识和能力，不利于素质的全面发展。
②素质教育观强调教育要培养学生的创新精神和实践能力，而劳动教育则是养成学生创新和实践能力的重要途径。材料中，学生参与劳动的积极性低，更是缺乏动手和操作的能力。
③新课改的核心理念强调“以人为本”，一切为了每一个孩子的发展，而劳动教育则是对学生主体本位的重要支持。材料中的学生并没有获得真正的健康发展，这更启示我们要贯彻“以人为本”的理念，提高学生的劳动水平，获得持续健康发展。
（2）如果我是李老师，我会从下面几个方面来着手班级劳动教育工作：
①贯彻教育影响的一致性和连贯性原则，积极和家长保持沟通和联系，帮助家长树立正确的劳动教育意识，共同做好学生在放学回家后的劳动教育。
②加强劳动教育理论教育，提高学生对劳动教育的重要性认识，让学生能从意识上主动增强劳动实践的目的性和积极性。
③发挥课堂教学的主渠道，在课堂教学中积极蕴含劳动教育。与其他科任老师协调沟通，做到在各科教学中，不仅要重视知识与技能的传授，更要重视学生在学习过程中的参与和动手操作，养成良好的实践劳动意识，增强劳动技能。
④创造良好的劳动环境，与学校配合建立教学、生产和科研基地，提高学生充分综合操作动手的能力。
同上。