教学过程本质上是一种认识过程，一种特殊的认识过程。（  ）

教学过程在本质上是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性表现在以下方面：（1）间接性。主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界。（2）引导性。需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。（3）简捷性。走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。（4）教育性。教学中既要传授知识，也要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。

故表述正确。