能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（  ）。

本题考查的是教学的组织形式。分组教学是按学生的能力或学生成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。其优点在于：①能较好地照顾到学生的个别差异，重视学生的个别性；②有利于因材施教；③有利于发展学生的个性特点。题干中既能够让学生充分交流互动又有利于发挥主体性作用的教学属于分组教学。C项正确。

A项：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导，学习任务按月布置和检查。它由美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。它的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。与题干不符，排除。

B项：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或写作业。与题干不符，排除。

D项：文纳特卡制是1919年美国教育家华虚朋在芝加哥文纳特卡镇公立中学创建的一种教学组织形式。其课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。与题干不符，排除。

故正确答案为C。