张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为（  ）。

本题考查的是最近发展区。最近发展区是维果斯基的观点，维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。题干中，张老师考虑到学生的现有知识水平，也考虑到他们在老师指导下可能达到的水平，说明考虑到的是学生的最近发展区。因此，维果斯基将这两种水平之间的差距称为最近发展区。B项正确。

A项：教学支架即支架式教学，是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让学生独立探索学习。与题干不符，排除。

C项：先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义学习理论在教学中具体应用的技术。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。与题干不符，排除。

D项：自我差异性认为，个体自我概念包括三个部分：理想自我、应该自我、现实自我，自我差异就是建立在这三个概念上的，是指现实自我与自我导向之间的差距。与题干不符，排除。

故正确答案为B。