试题要求：
有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗帘打开又合上，合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。
（1）请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。
（2）任课教师可采用哪些措施以满足该生的心理需要？
试题解析：
答案：
（1）马斯洛需要层次理论把人的需要分为5个层次，分别为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。材料中的学生缺少尊重和爱的需要。因为这些学生受老师关注较少，在同学中一般地位不高，所以，他要寻找机会表现自己，从而获得教师和学生的关注来获得尊重的需要以及归属和爱的需要。
（2）措施：
首先，在教学中，根据学生特点，给予合适机会让所有学生都有表现得机会；
其次，在活动中，根据学生特长，提供表现机会;
最后，在同学中，只要他们有进步，有成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要。
解析：
第一：分析材料出现的问题；第二：分析其中蕴含的教育心理学原理；第三：结合材料进行论述。
考点：学习与学习理论