教育学的产生与发展经历了四个阶段,( )首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志着教育学有了自己独立的学科地位。
素质教育的根本宗旨是( )。
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这说明教师的观察力具有( )。
下列属于负强化的实例是( )。
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,迁移可以分为( )。
政治经济制度决定教育目的、教育的领导权、教育的规模和速度。( )
教学过程只需要发挥教师的主导作用。( )
“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期,过了这个时期,同样的刺激便不会有同样的效果。( )