我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（  ）。

西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（  ）。

美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（  ）。

遗传素质具有可塑性。

简述活动课程的特点。