在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（  ）。

本题考查对学生心理辅导方法的掌握。我国中小学常用矫正学生行为疗法包括：①强化法；②代币奖励法；③行为塑造法；④示范法；⑤暂时隔离法；⑥自我控制法；⑦惩罚法；⑧系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出的，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，它属于改善学生认知的方法，不属于矫正学生行为的常用疗法。D项符合题干要求，当选。

A项：强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。强化法属于矫正学生行为的常用方法。与题干不符，排除。

B项：暂时隔离法是指在某种特定时间不对不良行为给予强化，同时转移情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。暂时隔离法属于矫正学生行为的常用方法。与题干不符，排除。

C项：系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法属于矫正学生行为的常用方法。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为D。