简述幼儿思维发展的一般特点。

本题考查考生对幼儿思维发展特点的掌握。幼儿思维发展的一般特点是：以具体形象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的具体形象思维具有以下特点：

1.象征性

4岁以后幼儿的思维具有了象征性。幼儿开始出现“以物代物”和“以人代人”的象征。如对游戏材料和角色的扮演。

2.经验性

幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。比如，当你问一个3岁的幼儿，“如果把木瓜籽吃到了肚子里，会怎样呢？”幼儿可能会说：“头上会长出木瓜树。”

3.拟人性

在幼儿眼中，往往是“万物有灵，万物有情”，即幼儿往往会将无意识的，没有生命的东西当做有意识和有生命的东西。比如，他们会和小动物、花草树木讲话，说明幼儿的思维具有拟人性的特点。

4.表面性

幼儿的思维是根据具体接触到的表面含义来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面的联系，而不反映事物的本质联系。

5.刻板性

幼儿的思维缺乏灵活性，他们较难掌握相对性。幼儿教师都有这样的经验：做广播操时，与小幼儿面对面站立，老师要求幼儿伸出左手，老师自己则伸出了右手，这就是所谓的“镜面教学”。