在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（　）。

　　深入共感在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达出自己在分担来访学生的感受。当咨询者全身心地投入到帮助过程当中，就意味着他能够感同身受地进入来访学生的内心世界，能够设身处地地感受对方的心情，体会到对方看待事物的角度，这时就产生了共感。共感的特点是咨询者觉得好像来访学生的内心世界就是自己的世界一样。所以当来访学生表达自己的痛苦焦虑和冲突时，咨询者也仿佛自己也正在经历，而表现出深深的同情。主要属于调整情感的方法。