李友星是北京某中学的优秀教师，他积极响应国家号召，远赴千里之外的大西北—宁夏的农村学校支教，面对那漫无边际的黄沙和贫穷落后的恶劣环境，他没有改变初衷，没有退却，更没有放弃，毅然选择了为当地教育事业奋斗终生的远大理想，面对那一双双求知若渴的眼眸，他没有放弃每一名学生，用自己的教学艺术吸引学生，用自己的实际行动感化家长，用自己的人格感染周围的所有人，取得了丰硕成果：支教40余年来，经他教过的学生达一万多人，有的出国留学，有的出任名牌大学教授，有的回到家乡继续着他的事业。这就更验证了那句话：桃李满天下，而这也正是他一生所追求的人生目标。
请结合上述案例分析：从李友星老师身上，我们可以看出教师应有怎样的职业精神。
教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习（答题点）。
材料中李友星老师的教育行为，符合爱岗敬业的道德规范，是教师应具有的职业精神（匹配点）。
爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师职业的本质要求。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重并致力于自己从事的事业，千方百计将事情办好（是什么）。教师工作的重要性和特殊性，要求教师要具有极大的耐心和恒心，深刻理解教师工作的意义，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责（为什么）
材料中的李老师是努力践行“爱岗敬业”教师职业道德规范的楷模，他积极响应国家号召，远赴千里之外的大西北农村学校支教，将自己对教育事业的满腔热情，挥洒在祖国西部的土地上，用实际行动表达他对教育的忠心，为我们树立了爱岗敬业的榜样。从李友星老师身上，我们领悟到：作为一名教师——“人类灵魂的工程师”，应该热爱自己的本职工作，在平凡的工作岗位上，创造出不平凡的业绩，甘为人梯，兢兢业业，乐于奉献，时刻牢记自己的教育使命，为培养实现中华民族伟大复兴之材而努力奋斗（怎么做）。
第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教育观和学生观。第二：回忆教育观和学生观的内容；第三：回到材料寻找与教育观和学生观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度来回答教师应该具有的职业精神。